热搜
您的位置:首页 >> 育儿

芬兰教育为什么敢称全球第一

2019年05月29日 栏目:育儿

芬兰教育为什么敢称全球第一导语:教育已超出NOKIA,成为芬兰最热的品牌。芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制,芬兰中学生被
芬兰教育为什么敢称全球第一

  导语:教育已超出NOKIA,成为芬兰最热的品牌。芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制,芬兰中学生被“国际经济合作发展组织”评价为整体表现全球第1。芬兰的高等教育,几近被每届世界经济论坛评为最好。芬兰是全球课时最少、课后温习时间最短、假期最长的国家。芬兰教育以“同等”和“珍视每一个孩子”为最大特点,从更健康、更人文的深度去厘定教育理念与方法,根本目的是造就人格完善、具有毕生学习能力的公民。


  世界落差最小的教育体制

  从2000年开始,普受国际社会重视的经济合作发展组织(OECD)针对全球40余个国家的中学生,进行每隔3年举行1次的“国际学生评量计划”。

  截止到2009年,全球有66个国家或地区加入这个测评,中国香港、澳门和中国台北最早在2000年率先加入,中国大陆在2009年才被列入。自2000年起,陆续公布的3次评量报告,让芬兰这个看似不起眼唯一530万人口的“小国”,跃升国际媒体和全球教育工作者的眼光焦点,缘由就在于芬兰学生的整体表现太出色了!

  让美国教育者惊讶的是,美国虽然给学生布置了更多的作业,制定了更多的标准和规则,可美国学生的成绩在世界上只停留在C的水平上。芬兰青年们也像他们的美国同龄人1样,不限时上网,染头发,说话带脏字,喜欢说唱乐和重金属。但是9年级的芬兰学生在数学,科学和浏览的分数上遥遥领先于美国学生,这也就为以后芬兰人成为世界最具创造力劳动者奠定了基础。

  芬兰学生们不只在浏览、解决问题能力项目上的评比排行高居不下,在数学、自然科学等项目,也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更宝贵的是,OECD评量计划的57个参与国的学生中,没有通过PISA测验的平均比例超过20%,但芬兰学生受测的失败率却不到5%!这类均衡的教学成果,不但让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习,还显示出城乡与贫富之间的教育资源与同等受教的差异相当之小!

  “世界上落差最小”的教育体制评量成绩,让芬兰举世冷艳!

  本来大家连芬兰在哪里都弄不清楚,突然吸引了众人的好奇眼光;1连好几年,世界各国的大小参访团体蜂涌而入,1心想要了解芬兰教育成功的秘诀何在?

  1团接1团来参访,多到让芬兰教育机构目不暇接,其中来自西欧国家像德国、奥地利、法国、英国、西班牙、意大利、荷兰、瑞士,乃至像北欧邻居的冰岛、丹麦、挪威,和大西洋对岸的美国等等,都派了无数参访团来芬兰“取经”,更不用说来自亚洲的日本、韩国、马来西亚等代表团了。

  大家都急于想知道,芬兰是如何办到的!?

  大家开始平心静气地思索,15岁的中学生要能到达良好的测试与评量成绩,需要从几岁开始“打基础”?若没有延续不断的良好教育,与老师长时间、良性的启蒙与培养,怎样可能在1夕之间,就可以有如此出色的表现呢?

  只是,当所有来到芬兰的考察者,发现芬兰没有所谓的“资优班”(类似于大陆的快、实验班)、孩子满7岁才入学,学校没有制服、没有督学、绝不标榜精英培养、考试次数不多、学校不做排名、老师不作绩效考核等等,逐一打破他们本来的看法,更加使他们好奇。

  其实在芬兰,青春期的学生,从小学6年级起,女生们就开始化淡妆,涂睫毛膏或挑染头发,所有青少年们该有的青涩、自我,芬兰孩子都有。但师长却任其自然发展,没有人去刻意制止、管制,反倒鼓励孩子们表现得落落大方,成熟自得。

  这些年,我也从芬兰孩子们的身上听到、看到,也了解到他们喜欢看的许许多多美国电影、电视影集,喜欢听的流行歌曲,和在他们中间风行的流行衣饰、电玩、网络、email等等,都青春10足得跟得上世界最新潮流。

  但是,世界各国教育体系和师生群体所具有的多种焦虑、竞逐,在芬兰却都归于最根本的人性化思惟,以行之自然、不急不徐、不争不抢的基本理念贯穿全部基础教育。在芬兰教育中,学校与学校,不会去做无谓的“比赛”、“排名”,学生与学生,老师与老师,更不会做本来起跑点就不公平的较劲;所有的评估与考试,都是为了让学生知道从哪里去自我改进,提供往后成长的基础与学习能力进步的空间,历来就不是要挫折学生与老师的士气,和成为讥评他人落后、不上进的工具。

  在报道中,引述了1句OECD派驻巴黎官员史来瑟先生的话:“多数国家的教育,就像是汽车工厂;但是在芬兰,老师却像是真正在开辟的创业家。”

共2页12下1页浏览全文

文章来源于互联网,非作者本人观点,如有侵权等违规现象,请找作者联系删除。