热搜
您的位置:首页 >> 育儿

专家对婴儿客体永存的研究

2019年05月27日 栏目:育儿

专家对婴儿客体永存的研究鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验鲍尔发现,8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另外一端期待玩具从那里出现。这两个
专家对婴儿客体永存的研究

  鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

  鲍尔发现,8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另外一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见,心不想”这1简单说法提出了质疑,鲍尔提出了1种更加复杂的解释。他认为,这1年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的,在他们看来,同1个物体,从1个地方移动到另外一个地方,则成了1系列不同的物体。

  下面1项研究结果支持鲍尔的这1观点。在这项研究中,通过量面镜子反射将婴儿母亲的多个影象显现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的3个影象,并顺次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影象而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有1个母亲,却不能从1个地点或1个运动来确认她。

  看来皮亚杰极可能低估了婴儿的认知能力,婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要产生得更早。不过,毫无疑问,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  启示:父母可以在婴幼儿发展的初期常常与他们玩“躲猫猫”的游戏,可以是玩具躲猫猫,也能够玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏,在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人潜藏)的不同位置,这样的游戏有益于婴幼儿短暂性记忆的发展。

  从“眼不见,心不烦”,到“眼不见,心却在想”,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  其他学者的研究

  1些研究者提出,实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早,他们还设计出不同的方法来测试。

  爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了1系列使人印象深入的实验。在其中1个实验里,他以8个月以下的婴儿为实验对象,让他们坐在桌前,父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时候,鲍尔拿1块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过,把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的实验中,隔板穿过后玩具仍在原处,在另外一半实验中,隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为,如果这些婴儿不具有客体永存性,那末当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上,心率丈量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另外一个实验中,隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中1些实验,玩具最后停止在隔板后面;另外一些实验中玩具则出现在隔板的另外一端。

  总之,婴儿期宝宝的思惟开始活跃起来,家长可以对其进行初期教育。

  有科学家认为婴儿确切相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何?看看下面专家的1些研究成果及结论吧。

  鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

  鲍尔发现,8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另外一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见,心不想”这1简单说法提出了质疑,鲍尔提出了1种更加复杂的解释。他认为,这1年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的,在他们看来,同1个物体,从1个地方移动到另外一个地方,则成了1系列不同的物体。

  下面1项研究结果支持鲍尔的这1观点。在这项研究中,通过量面镜子反射将婴儿母亲的多个影象显现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的3个影象,并顺次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影象而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有1个母亲,却不能从1个地点或1个运动来确认她。

  看来皮亚杰极可能低估了婴儿的认知能力,婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要产生得更早。不过,毫无疑问,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  启示:父母可以在婴幼儿发展的初期常常与他们玩“躲猫猫”的游戏,可以是玩具躲猫猫,也能够玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏,在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人潜藏)的不同位置,这样的游戏有益于婴幼儿短暂性记忆的发展。

  从“眼不见,心不烦”,到“眼不见,心却在想”,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  其他学者的研究

  1些研究者提出,实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早,他们还设计出不同的方法来测试。

  爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了1系列使人印象深入的实验。在其中1个实验里,他以8个月以下的婴儿为实验对象,让他们坐在桌前,父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时候,鲍尔拿1块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过,把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的实验中,隔板穿过后玩具仍在原处,在另外一半实验中,隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为,如果这些婴儿不具有客体永存性,那末当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上,心率丈量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另外一个实验中,隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中1些实验,玩具最后停止在隔板后面;另外一些实验中玩具则出现在隔板的另外一端。

  总之,婴儿期宝宝的思惟开始活跃起来,家长可以对其进行初期教育。

  有科学家认为婴儿确切相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何?看看下面专家的1些研究成果及结论吧。

  鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

  鲍尔发现,8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另外一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见,心不想”这1简单说法提出了质疑,鲍尔提出了1种更加复杂的解释。他认为,这1年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的,在他们看来,同1个物体,从1个地方移动到另外一个地方,则成了1系列不同的物体。

  下面1项研究结果支持鲍尔的这1观点。在这项研究中,通过量面镜子反射将婴儿母亲的多个影象显现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的3个影象,并顺次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影象而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有1个母亲,却不能从1个地点或1个运动来确认她。

  看来皮亚杰极可能低估了婴儿的认知能力,婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要产生得更早。不过,毫无疑问,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  启示:父母可以在婴幼儿发展的初期常常与他们玩“躲猫猫”的游戏,可以是玩具躲猫猫,也能够玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏,在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人潜藏)的不同位置,这样的游戏有益于婴幼儿短暂性记忆的发展。

  从“眼不见,心不烦”,到“眼不见,心却在想”,客体永存性的取得是儿童初期发展的1个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来,认识到物体的位置转换和永久存在性。

  其他学者的研究

  1些研究者提出,实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早,他们还设计出不同的方法来测试。

  爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了1系列使人印象深入的实验。在其中1个实验里,他以8个月以下的婴儿为实验对象,让他们坐在桌前,父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时候,鲍尔拿1块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过,把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的实验中,隔板穿过后玩具仍在原处,在另外一半实验中,隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为,如果这些婴儿不具有客体永存性,那末当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上,心率丈量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另外一个实验中,隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中1些实验,玩具最后停止在隔板后面;另外一些实验中玩具则出现在隔板的另外一端。

  总之,婴儿期宝宝的思惟开始活跃起来,家长可以对其进行初期教育。

文章来源于互联网,非作者本人观点,如有侵权等违规现象,请找作者联系删除。